一名设计的倔强——黄埔区开元学校文创用品设计札记

文创产品，顾名思义是指文化创意产品，是依靠创意人的智慧、技能和天赋，借助于现代科技手段对文化资源、文化用品进行创造与提升，通过知识产权的开发和运用，产出的高附加值产品。

设计札记

设计初期

这次项目中与我对接的是一位对设计略有研究的老师，因此当他一通过好友申请，大堆的要求便向我袭来。

不仅如此，项目的时间安排也非常紧迫，最初业务人员商定了五月中旬完成一稿设计，然而最后校方却要求提前完成设计。

这突如其来的提速打断了我工作的节奏，我只能调整好手上的其余安排，尽早投入开元学校的项目中。

第一天，我完成了校园卡的设计，当得到校方肯定的反馈后，我便信心满满地继续完成后续的设计。

然而接下来，我却不断碰壁。

由于时间紧迫，且校园卡反馈尚可，我便决定用同一种风格完成后续产品的设计，并通过组合办公用品+学校校徽+视觉辅助图形的方式加以排版。

然而陆续出了几个作品后，我却被告知：对外的办公用品不需要做得很卡通，且设计与市面上存在的产品相似，要重新做。

于是我们利用以前的常用手法，严格按照学校的视觉识别系统，使用标准色开元蓝、辅助图形等元素进行设计，并重新描绘了教学楼的轮廓应用到部分产品中。

结果作品发送过去后，学校许久都没有传回音讯。

后来业务人员告知我们，老师对现在的设计很不满意，提出了换设计的要求，而此时距离DeadLine只剩下五天时间。

不过，客户的要求、时间的紧迫反而让我催生出一股不服输的气儿来。

作为一名设计，我一直在追求更好的作品，不断尝试挑战自己、战胜自己、超越自己。

这股气儿促使我打开网页重新理解文创的内核，学习其他人如何挖掘创意点进行设计，如何把握住整体产品的风格……

设计思路

1. 根据学校标志性建筑入手，确定创作所需要的图片角度。

2. 表现形式采用线描方式，概括复杂部分，使其具有整体性。

3. 颜色上采用开元学校标准色——开元蓝，并加入校内元素，如校训、树木、祥云纹等。

一番头脑风暴后，我发现广州开元学校新成立不久，建筑风格较新颖，校园景色也较出彩。

在回看自己之前的设计时，我瞄到笔记本上为学校教学楼描绘的外框时，我头上仿佛亮起了一个灯泡：“有主意了”。

我将学校的建筑都整理出来，让同事拍缺少的角度，再从学校公众号扒剩余的建筑图。

也是凑巧，学校制作了VR全景图，我可以借助VR技术从任何角度观察到学校。

之后，我就开始在电脑上一笔一划地勾出每一个建筑，乃至每个窗户、每根柱子、每个台阶……

花费了若干小时，我才勾画完一个建筑，眼前全是白花花的线条。

不知不觉五一假期已经过半。一根根的细线蜿蜒连接，一栋栋线稿大楼在屏幕中拔地而起。

我将教学楼和其他标志性建筑、校训、树木、祥云等元素巧妙组合起来，便形成了一幅“画”，最后把他们做成效果图，效果尤为惊艳。

这就是学校所独有的一系列文创产品，丰富展现出开元学校的特色，让精神文化融入到周边产品中，其设计宗旨是深层挖掘学校的文化、提升校园的文化理念和其传播性。

功夫不负有心人，这次的设计打动了老师，同时学校也很满意这份作品。

这次项目我虽然屡次碰壁，但也让自己得到了锻炼，最终我能得到客户的认可，也恰恰说明了这段时间我的努力并没有白费，并再一次地见证着自己的成长。

设计延展

主管点评

文创产品要先有“文”再有“创”，让“创意”走向“文化”，必须依靠学校的特色文化背景作为设计灵魂，从中深挖文化的意蕴，才能真正根植于“文化”，形成独特的“文创产品”。

这需要设计者不服输的气儿，不断尝试和总结，进一步深层挖掘学校的文化理念，最终形成具有学校特色、有创意的文化设计。

真正的文创产品，“文化”和“创意”缺一不可。

文字 | 简墨设计黄伟梁

图片 | 简墨设计