以细致走好每一步路——增城区英才学校VI视觉识别系统设计感悟

增城区英才学校由增城市英才贸易有限公司董事长陈锡流先生于 1999 年创办，地处增城区荔城街城北路 62 号，是一所九年一贯制封闭式管理的全日制民办学校。

前期调研

年前，我接到这个项目，通过电话联系校方，初步了解到学校想要体现“志存高远爱育英才”的办学理念和培养科学与智慧共存的英才学子的办学目标。

我开始从学校的理念（校名校风校训）、学校特色等等入手，展开以下整套的视觉识别系统设计。

创作思路

关键词发散

由于是初次接触学校的VI项目，刚开始我毫无头绪，在网上搜寻了大量的资料，并翻阅了无数以往的案例，基本上算是做一会想一会，没有建立完整的设计思路。所以初期做出来的设计稿差强人意。

“这个元素不行、这个辅助图形这样做不行的，应该结合……”“导视的风格太不统一了，应该加上学校的元素然后……”杨主管看过一稿稿件后如此说道。

关键词圈定

在发散出各种关键词后，我围绕“寓意”和“可行性”两个维度对关键词进行疏通、归类。最后归结出设计符号“原子模型” “茁壮成长的幼苗” “展开的书本”。

设计稿确定

初稿千疮百孔，我的心情很郁闷，但也明白这不可避免。

杨主管开导道：“这个质量是不可能交付给客户的，就算客户没提出什么意见，我们也要严格要求自己，对自己的作品负责。

再优化一下，尽自己的能力把产品做到最好，保证质量没问题，这样才会问心无愧，客户才会对我们的产品质量放心。”

于是乎，听取了教诲后，我重新新建了文件，连同版式一起来了一个大换血，一个一个应用地去打磨，不放过每一处细节。

这是个极其烦躁的过程，因为你不知道一些小错误会从哪个角落突然冒出头来，比如跨了几十页才发现有部分颜色不统一、文字被透明的图片挡住等等……

同时，规避了错误后，我花上小心思在某些细节处进行创新。可能这些小细节不容易被发现，但往往打动人心的，就是这些毫不起眼的“小尘埃们”，毕竟细节决定成败,态度决定一切。

●标志

校徽主体由”原子模型” “茁壮成长的幼苗” “展开的书本”组成，最上方为学校名字的中文手写字体。原子模型象征着科学与智慧和谐发展，是成为英才必备的能力本领。

中间是一颗茁壮成长的幼苗，象征学生在学习过程中发展向上的生命力与内驱力，同时也对应着校训中“爱育英才”的育人目标，校徽下面是一本展开的图书，意为要使英才学子的高远志向得到实现，必须要用知识去铺垫他们的成才之路。

另外，书上附有表示校名缩写的两个英文字母“YC”，意在说明英才师生上下应扎根基础知识，营造尚志氛围，踏实发展。

校徽中“知识基础决定未来发展”的深层寓意，表达的是学校合“志向”与“知识”之力共同培育英才的教育理想，彰显了尚志教育的主旨。校徽以橙色为主色，象征积极向上、阳光乐观的人生态度。

校徽整体呈现的寓意是，志向高远的幼苗在知识的土壤中吸取养分，得以茁壮成长，最终开出英才之花。

●标准色

增城区英才学校的标准色为活力橙，使人感到温暖、积极、活泼。

标志延展

辅助图形有时也被称为辅助图案或装饰花边，是VI系统中不可缺少的一部分，能够让视觉识别系统更加完整，在丰富视觉效果和适应各种应用的同时，也强化了形象和概念。

辅助图形1以原子模型为基础，进行了更具装饰性的变化。

辅助图形2以幼苗为基础，进行了形态、色彩上的延伸，使得使用场景更加广泛。

创作心得

三月底，我终于完成了稿件。约见客户的路上，我的心情十分忐忑，毕竟这是我毕业后设计的第一套学校识别系统，也是见证自己专业水平的时刻，生怕客户火眼金睛又发现了什么细微的毛病，从而空手而归。

验收时，主任接过满满的一袋子“干货”，并清点着“货物”。一阵子过后，他微笑、点头并表示无误，请示校长过后在验收报告上盖上了公章。拿到验收报告，我提到嗓子眼上的心总算放了下来。

当我回到办公室，整理文件时，看到初稿跟定稿文件，恍然间回头……我明白每一个项目都见证着我们成长的过程；然而这个过程绝不可能得过且过，我们既对产品负责任，也是对自己负责任。

部分应用

总导视效果图

明信片效果图

太阳伞效果图

杯垫与茶杯效果图

校园卡效果图

总监评语

增城区英才学校的校徽以让人感觉积极、阳光的橙色为主色调，辅以充满希望、活力的绿色；校徽主体由“原子模型”“茁壮成长的幼苗”与“展开的书本”三部分组成，表达了志向高远的幼苗在知识的土壤中吸取养分，得以茁壮成长，最终开出英才之花。

视觉设计是需要建构系统思维，不断与客户沟通的，希望每一位“设计新苗”能够耐心打磨自己的作品，使之臻于至善。

文字图片 | 简墨设计