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发布时间:2019-10-15 作者:网站原创

广州市石厦小学理念体系

一、办学理念体系

教育定位: 卓行教育

办学理念：为师生的发展和幸福保驾护航。

办学目标：打造一所以爱促学、以德育人，以质强校的特色小学。

育人目标：培养有所学，有所长，有所成的卓行者。

校训：尚学致用，笃行致远

校风：凝心创优，砺志向上

教风：因势利导，因材施教

学风：乐学乐思，力行力新

德育理念：以德润心，以礼立身

口号：启航石厦，卓行天下

“走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。”

教育定位：卓行教育

卓行教育的教育定位是在新时代的教育思想下孕育而出，体现了石厦小学把培养学生核心素养放在第一位的价值取向。石厦小学注重学生的德行培育、品格熏陶和行为养成，力求向社会输送一批又一批具备美好品德的卓行者。石厦小学的卓行者先驱是乡贤刘昌和先生，刘昌和先生在解放前背井离乡到香港，辛勤劳动，努力拼搏，从一无所有到垒起商业王国，与此同时热心家乡教育事业，倾资兴学，把自己的汗水和劳动果实捐献给家乡。卓行者踏实诚恳、热爱生活、追求真理、纵横四方，坚信路虽远，行则将至，事虽难，作则必成。

卓行教育启发学校要走在前沿，建设“未来型”小学，造就“未来型”教师，培养“未来型”学生。开拓创新，追求卓越，立志成为教育的前行者，给予师生进步的希望和动力。增城区石滩镇石厦村的村民大多外出创业，卓行教育正好贴合了石厦人不满足现状，积极进取，矢志前行的精神，也是对石厦小学建校以来教育精神的继承。

办学理念：为师生的发展和幸福保驾护航。

办学理念与教育定位一脉相承，彰显了石厦小学“一切为了师生的发展，一切为了师生的幸福”的办学追求。没有教师的幸福就没有学生的幸福，学校通过教师对专业能力和幸福的追求来激发学生不断进步，让学生能够打好基础，掌握追求幸福的能力，共同通往美好幸福的未来。学校应致力于为师生的发展和幸福保驾护航，实现教好书、育好人、办好学的目标，使开往远方的梦想之列能够走得坚定，走得更远。

办学目标：打造一所以爱促学，以德育人，以质强校的区域性特色小学。

以爱促学，学校的建设得到刘昌和先生和诸多华侨的大力帮助，使学生能够得到更好的教育。学校应大力弘扬进取、勤劳、开放、包容、奉献的华侨精神，以这种爱国爱乡的精神激励学生更加地勤学苦读，期待有朝一日能够会回报家乡，同心协力建设家乡、造福家乡。以德育人，党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。学校应引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养有道德有品行的现代小公民。以质强校，质量是教育的生命线，打造师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍，提高教育教学质量，建设高标准高质量高水平的特色小学。

育人目标：培养有所学，有所长，有所成的卓行者（小学生）。

有所学：认识到学习是学生的第一要务，喜爱并重视学习，掌握正确的学习方法，提高学习效率。

有所长：学生能够拥有自己的兴趣特长，崇美尚体，实现全面发展。

有所成：让学生有一种成就感和获得感，引导学生确立小目标，在小目标达成之时给予学生适当的鼓励和奖励，激励学生，在每一次小小的进步中增强信心，坚定前行。）

校训:尚学致用，笃行致远

“尚”为尊崇、注重之意，尚学致用，学海无涯，学无止境。学校应积极打造热爱学习的校园氛围，劝诫学生应喜爱和注重学习，在学有所得之后，就要努力将所学知识与实际要联合起来，应用到实际生活中，意在学以致用。

校风：凝心创优，砺志向上

凝心创优，团队协作能激发出团队成员不可估量的潜力，让每个人都能发挥出最强的力量。一群人，一条心，凝聚学校全体师生才能激发一加一大于二的效果，在艰难险阻前不退缩，逆流而上,争创一流小学。砺志向上，即磨砺意志，奋发向上，三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也。全体师生应有不甘落后的志气与担当，应有明确的奋斗目标和坚定的意志，一直保持前行的动力，共创未来。

教风：因势利导，因材施教

教师是学生踏上梦想之列的导航员，是学生品行的雕刻师。每一个孩子都是等待唤醒的种子，其生根发芽有其自然的成长规律。教师应循循善导，顺应学生发展的规律，激发学生内在成长的力量，是指引学生走上人生正确的轨迹，健康成长的关键。与此同时，由于不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质存在差异性，教师要时常站在学生的角度考虑问题，了解学生的需要和变化，了解学生的特点，应选择适合每个学生特点的学习方法进行针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

学风：乐学乐思，力行力新

乐学乐思，学习兴趣是最好的老师，古人道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生热爱学习，勤于思考的学习习惯，激发学生求知的内在力量。力行力新，教育前辈陶行知先生提出“生活即教育”的教育理论，好的课堂并不是在学校、在教室里，而是在校外、在生活里，引导学生在生活中发现问题，分析问题，解决问题，坚持不懈地培养学生创新思维，提高学生的创新能力。

德育策略：以德润心，以礼立身

德育是育人的重中之重，德育工作应如春风化雨，润泽每一位学生的心田。“立身必先立德”，我校通过教师平时的言传身教，边边角角的细节布置，把德育浸润到学生生活的方方面面，使学生能够从内心体验出发,进行自我道德修养。“不知礼,无以立”，我国素来便是礼仪之邦，礼仪是一个人道德涵养的外在表现，学校应着力培养学生良好的行为规范，培养有素养有礼貌的学生。

学校精神（口号）：启航石厦，卓行天下

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