以时光为笔，让成长作答——广州市华颖外国语学校55周年纪念画册创作札记

不堆砌，不说教，

从“根脉”到“匠心”

到“青春”再到“硕果”

让历史可触摸，让理念可感知，

让成长可看见。

一本校庆画册，如何讲述一所学校五十五年的故事？在创作广州市华颖外国语学校55周年纪念画册时，我在动笔之前问了自己一个问题：如果只用一条线索串联55年，这条线索应该是什么？

最终，我选择了一条从“根脉”到“匠心”到“青春”再到“硕果”的叙事弧线。整本画册分为四章，每一章都是一段独立的风景，合起来便是一幅完整的成长图景。

不写神话，写来路

让人看见“从哪里来”，才会真正理解“为什么能走到这里”。

从最朴素的原点开始，还原1970年从国营南华机械厂一间仅3个年级、4个教学班的子弟班起步，带着军工的血脉与科技的底色，踏上了育人的长路。斑驳的校舍、学生们劳动的剪影，在老照片里沉默，又仿佛在低语：那是一条朴素而坚定的治学之路。

通过新旧校园对比的方式，让读者看见，空间如何一寸一寸地，承载了时间。

理念不悬空，课程不堆砌

理念必须落到课程，课程必须落到课堂，课堂必须落到人。

这是画册中最“硬核”的一章，也是我花最多心思打磨的地方。因为我深知，读者最怕看到一堆空泛的“理念口号”。

所以我做了三件事：

用“D-deep”教学模型和课堂教学的真实案例，将“信息技术2.0省级试点校”这个称号讲实。

用一张重新设计的逻辑图+四大课程群（卓韵风华、卓观寰宇、卓创未来、卓悟生慧），将“卓尔教育”讲透。

不列职称榜，而是用党建活动、对外交流、文体舞台三组照片，将“教师温度”讲活。

五育不说教，看行动

这一章的主角，全部交给学生。

呈现党史教育、国防教育、学雷锋志愿活动等德育现场——不是喊口号，而是学生在国旗下的发言、在社区服务中的汗水。用社团、竞赛、舞台、运动场上的鲜活瞬间，证明“五育并举”不是写在文件里，而是长在每一天的校园生活里。

荣誉不炫耀，作注脚

真正的硕果，从来不是奖牌与称号，而是那些走向广阔天地的学生。

最后这一章，最难写。因为一不小心就会变成“奖状展览”。我反复问自己：荣誉的意义究竟是什么？

我做了一处关键取舍。没有按年份罗列所有奖项，而是只摘取国家级、省级、市级的核心荣誉，并用极简图表的方式呈现——不是为了展示“我们拿了多少奖”，而是让读者看懂：在荣誉背后，是一套稳定的育人体系在持续生长。

“桃李不言，下自成蹊”——不由学校来“总结”学生，而是把笔交给时间，安静地讲述当年在课堂里埋下的那颗种子，后来开出了怎样的花。

画册连着过去与未来，也连着学校与每一个曾在这里停留的人。作为画册的创作者，我想做的其实很简单，努力讲清楚“为什么是这样”，用卓尔的根脉凝聚共识，用真实的图文搭一座桥，让特色被看见，让价值被感知。

五十五载，一册深情。翻开它，你能读到一段真实、温暖、有逻辑的成长故事，也能感受到这份赤诚与守望。

文字&图片丨见意文化孙嘉慧

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